Заголовок: ВПР по истории 8 класс 2021 год. Вариант 10.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — история–8
Вариант № 40273

ВПР по истории 8 класс 2021 год. Вариант 10.

1.  
i

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

 

1)  сра­же­ние при Ку­нер­сдор­фе

2)  из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты го­ро­дам

3)  вве­де­ние по­душ­ной по­да­ти

2.  
i

За­пи­ши­те на­зва­ние, о ко­то­ром идёт речь.

Ста­рей­ший музей Рос­сии, ос­но­ван­ный в 1714 г. на базе лич­ных кол­лек­ций Петра I.

3.  
i

На­зо­ви­те изоб­ражённого на ме­да­ли мо­нар­ха.

4.  
i

Кто занял рос­сий­ский пре­стол сразу после мо­нар­ха, изоб­ражённого на ме­да­ли?

5.  
i

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

«Он начал пра­вить Рос­си­ей, под­вер­жен­ной бес­ко­неч­ным вос­ста­ни­ям, в очень ран­нем воз­расте, и на его жизнь много раз по­ку­ша­лись. Он счаст­ли­во из­бе­жал всех за­пад­ней, рас­став­лен­ных перед ним, толь­ко бла­го­да­ря сво­е­му му­же­ству и осто­рож­но­сти. Он рас­су­дил, что ему было бы по­лез­но уви­деть дру­гие стра­ны, чтобы по­зна­ко­мить­ся с их об­ра­зом жизни, и по­бы­вал в Гол­лан­дии, Ан­глии, Гер­ма­нии и Поль­ше, где, зна­ко­мясь со всем, уви­дел, что на его народ можно смот­реть, как на вар­вар­ский в срав­не­нии с дру­ги­ми ев­ро­пей­ски­ми на­ро­да­ми, и уде­лил всё своё вни­ма­ние тому, чтобы его под­дан­ные пу­те­ше­ство­ва­ли, по­слав их в боль­шом ко­ли­че­стве ко всем дво­рам, чтобы обу­чить­ся ремёслам, и при­звав с раз­ных сто­рон людей, опыт­ных в про­из­вод­ствах и на­у­ках... Он по­ста­вил рус­ские вой­ска на уро­вень не­мец­ких войск, сфор­ми­ро­вал полки, со­здал уста­вы и не без боль­ших труд­но­стей до­бил­ся того, чтобы они при­шли в ны­неш­нее со­сто­я­ние, хотя, ко­неч­но, они и не яв­ля­ют­ся ни луч­ши­ми по ка­че­ству вой­ска­ми в Ев­ро­пе, ни лучше всех обу­чен­ны­ми».

На­зо­ви­те мо­нар­ха, о ко­то­ром идёт речь.

Какое на­зва­ние по­лу­чи­ло пер­вое дли­тель­ное пу­те­ше­ствие этого мо­нар­ха за гра­ни­цу?

6.  
i

Ука­жи­те фа­ми­лию пред­во­ди­те­ля вос­ста­ния, район ко­то­ро­го обо­зна­чен на карте.

7.  
i

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Моск­ву и Санкт-Пе­тер­бург.

8.  
i

1)  цер­ковь По­кро­ва на Нерли

2)  «Ис­то­рия Рос­сий­ская с самых древ­ней­ших времён»

3)  «По­весть о Ерше Ер­шо­ви­че, сыне Ще­тин­ни­ко­ве»

4)

5)

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

9.  
i

1)  цер­ковь По­кро­ва на Нерли

2)  «Ис­то­рия Рос­сий­ская с самых древ­ней­ших времён»

3)  «По­весть о Ерше Ер­шо­ви­че, сыне Ще­тин­ни­ко­ве»

4)

5)

В со­зда­нии ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры при­ни­мал уча­стие В. В. Рас­трел­ли? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

10.  
i

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В пе­ри­од прав­ле­ния Петра I Рус­ская Пра­во­слав­ная Цер­ковь была пол­но­стью под­чи­не­на го­су­дар­ству»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

 

1)  из­да­ние указа о ве­ро­тер­пи­мо­сти

2)  учре­жде­ние Свя­тей­ше­го Си­но­да

3)  се­ку­ля­ри­за­ция цер­ков­ных зе­мель

 

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

11.  
i

А) Н. М. Ка­рам­зинБ) А. В. Су­во­ров
В) Б. П. Ше­ре­ме­тевГ) Д. Дидро

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

12.  
i

А) Н. М. Ка­рам­зинБ) А. В. Су­во­ров
В) Б. П. Ше­ре­ме­тевГ) Д. Дидро

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

13.  
i

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Мои зем­ля­ки  — вы­да­ю­щи­е­ся ис­то­ри­че­ские де­я­те­ли». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо на­звать не менее двух ис­то­ри­че­ских де­я­те­лей, жизнь ко­то­рых свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном, и оха­рак­те­ри­зо­вать уча­стие этих де­я­те­лей в важ­ных ис­то­ри­че­ских про­цес­сах (со­бы­ти­ях, яв­ле­ни­ях), про­ис­хо­див­ших в нашей стра­не.