Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  от­ме­на внут­рен­них та­мо­жен­ных по­шлин

2)  учре­жде­ние пер­вых Дво­рян­ских со­бра­ний

3)  вто­рой Азов­ский поход

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии.

Спи­сок чинов на во­ен­ной, граж­дан­ской и при­двор­ной служ­бе в со­от­вет­ствии с их ран­га­ми (клас­са­ми), введённый Пет­ром I.

На­зо­ви­те изоб­ражённого на марке мо­нар­ха.

Ука­жи­те на­зва­ние выс­ше­го го­су­дар­ствен­но­го ор­га­на за­ко­но­да­тель­ной, ис­пол­ни­тель­ной и су­деб­ной вла­сти Рос­сии, под­чинённого им­пе­ра­то­ру и на­зна­ча­е­мо­го им, ко­то­рый был со­здан изоб­ражённым на марке мо­нар­хом.

На­зо­ви­те им­пе­ра­три­цу, упо­мя­ну­тую в от­рыв­ке.

Ука­жи­те фа­ми­лию князя, про­пу­щен­ную в тек­сте.

На­зо­ви­те мо­нар­ха, в годы прав­ле­ния ко­то­ро­го уста­но­ви­лась за­пад­ная гра­ни­ца Рос­сий­ской им­пе­рии, обо­зна­чен­ная на карте.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Киев и Ка­зань.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры был В. Н. Та­ти­щев? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В пе­ри­од прав­ле­ния Ека­те­ри­ны II Рос­сия зна­чи­тель­но уве­ли­чи­ла по­сев­ные пло­ща­ди»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  при­со­еди­не­ние Крыма к Рос­сии

2)  Азов­ские по­хо­ды

3)  за­клю­че­ние Ништадт­ско­го мира

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Мои зем­ля­ки  — вы­да­ю­щи­е­ся ис­то­ри­че­ские де­я­те­ли». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо на­звать не менее двух ис­то­ри­че­ских де­я­те­лей, жизнь ко­то­рых свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном, и оха­рак­те­ри­зо­вать уча­стие этих де­я­те­лей в важ­ных ис­то­ри­че­ских про­цес­сах (со­бы­ти­ях, яв­ле­ни­ях), про­ис­хо­див­ших в нашей стра­не.