Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  учре­жде­ние пер­вых Дво­рян­ских со­бра­ний

2)  вто­рой Азов­ский поход

3)  со­став­ле­ние «Кон­ди­ций вер­хов­ни­ков»

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии.

В 1724 г. Пет­ром I были уста­нов­ле­ны пра­ви­ла об от­луч­ках кре­пост­ных кре­стьян и вво­ди­лись «по­кормёжные» и «про­пуск­ные пись­ма». Людей, не имев­ших таких раз­ре­ше­ний, за­дер­жи­ва­ли, под­вер­га­ли те­лес­ным на­ка­за­ни­ям и воз­вра­ща­ли их вла­дель­цам. Это озна­ча­ло вве­де­ние ______________ си­сте­мы.

На­зо­ви­те изоб­ражённого на ме­да­ли мо­нар­ха.

Ука­жи­те на­зва­ние войны, в ходе ко­то­рой со­сто­я­лось отражённое на ме­да­ли со­бы­тие.

Ука­жи­те на­зва­ние дан­но­го ма­ни­фе­ста.

На­зо­ви­те им­пе­ра­три­цу, пре­ем­ни­ком ко­то­рой на рос­сий­ском пре­сто­ле стал им­пе­ра­тор, из­дав­ший дан­ный ма­ни­фест.

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на карте циф­рой «1», в пе­ри­од отражённых на схеме со­бы­тий.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Орен­бург и Аст­ра­хань.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какой из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры со­здан при лич­ном уча­стии Петра I? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В пе­ри­од прав­ле­ния Петра I сво­бо­да кре­стьян была ещё более огра­ни­че­на по срав­не­нию с пред­ше­ству­ю­щим пе­ри­о­дом»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты дво­рян­ству

2)  вве­де­ние пас­порт­ной си­сте­мы

3)  из­да­ние указа, по ко­то­ро­му кре­стья­не по­те­ря­ли право жа­ло­вать­ся мо­нар­ху на своих по­ме­щи­ков

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Мои зем­ля­ки  — вы­да­ю­щи­е­ся ис­то­ри­че­ские де­я­те­ли». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо на­звать не менее двух ис­то­ри­че­ских де­я­те­лей, жизнь ко­то­рых свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном, и оха­рак­те­ри­зо­вать уча­стие этих де­я­те­лей в важ­ных ис­то­ри­че­ских про­цес­сах (со­бы­ти­ях, яв­ле­ни­ях), про­ис­хо­див­ших в нашей стра­не.