Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  от­ме­на внут­рен­них та­мо­жен­ных по­шлин

2)  про­воз­гла­ше­ние Рос­сии им­пе­ри­ей

3)  учре­жде­ние пер­вых Дво­рян­ских со­бра­ний

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Ди­пло­ма­ти­че­ская мис­сия в За­пад­ную Ев­ро­пу, пред­при­ня­тая Пет­ром I в целях со­зда­ния союза ев­ро­пей­ских го­су­дарств про­тив Осман­ской им­пе­рии.

На­зо­ви­те мо­нар­ха, бли­жай­шим спо­движ­ни­ком ко­то­ро­го был изоб­ражённый на ме­да­ли го­су­дар­ствен­ный де­я­тель.

На­зо­ви­те мо­нар­ха, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го изоб­ражённый на ме­да­ли го­су­дар­ствен­ный де­я­тель был от­прав­лен в ссыл­ку.

На­зо­ви­те царя, о ко­то­ром идёт речь.

Ука­жи­те на­зва­ние выс­ше­го го­су­дар­ствен­но­го ор­га­на за­ко­но­да­тель­ной, ис­пол­ни­тель­ной и су­деб­ной вла­сти Рос­сии, под­чинённого им­пе­ра­то­ру и на­зна­ча­е­мо­го им, ко­то­рый был со­здан этим царём.

Ука­жи­те фа­ми­лию пред­во­ди­те­ля вос­ста­ния, район ко­то­ро­го обо­зна­чен на карте.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Моск­ву и Санкт-Пе­тер­бург.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

В со­зда­нии ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры при­ни­мал уча­стие Д. Тре­зи­ни? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В пе­ри­од двор­цо­вых пе­ре­во­ро­тов на рос­сий­ском пре­сто­ле ока­зы­ва­лись люди, ко­то­рые не стре­ми­лись за­щи­щать ин­те­ре­сы Рос­сии»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  окон­ча­ние Прут­ско­го по­хо­да

2)  за­клю­че­ние Яс­ско­го мир­но­го до­го­во­ра

3)  за­клю­че­ние Пе­тер­бург­ско­го до­го­во­ра с Прус­си­ей

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Мои зем­ля­ки  — вы­да­ю­щи­е­ся ис­то­ри­че­ские де­я­те­ли». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо на­звать не менее двух ис­то­ри­че­ских де­я­те­лей, жизнь ко­то­рых свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном, и оха­рак­те­ри­зо­вать уча­стие этих де­я­те­лей в важ­ных ис­то­ри­че­ских про­цес­сах (со­бы­ти­ях, яв­ле­ни­ях), про­ис­хо­див­ших в нашей стра­не.