Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  битва при Лес­ной

2)  учре­жде­ние Вер­хов­но­го тай­но­го со­ве­та

3)  из­да­ние ма­ни­фе­ста о сво­бо­де пред­при­ни­ма­тель­ства

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: вы­бор­ная долж­ность в си­сте­ме со­слов­но­го са­мо­управ­ле­ния дво­рян­ства и од­но­вре­мен­но в си­сте­ме мест­но­го са­мо­управ­ле­ния, учре­ждённая в 1785 г., на­зы­ва­лась ___________________ дво­рян­ства.

Ука­жи­те при­ня­тое в ис­то­ри­че­ской ли­те­ра­ту­ре на­зва­ние эпохи в по­ли­ти­че­ской ис­то­рии Рос­сии, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся прав­ле­ние изоб­ражённой на ме­да­ли им­пе­ра­три­цы.

На­зо­ви­те мо­нар­ха, сме­нив­ше­го на пре­сто­ле изоб­ражённую на ме­да­ли им­пе­ра­три­цу.

На­зо­ви­те мо­нар­ха, из­дав­ше­го дан­ный ма­ни­фест.

В чём со­сто­я­ла суть по­ли­ти­ки этого мо­нар­ха по от­но­ше­нию к ста­ро­об­ряд­цам?

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха, ко­то­рый был участ­ни­ком Азов­ских по­хо­дов рус­ских войск.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Азов и Во­ро­неж.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры яв­ля­ет­ся Г. Р. Дер­жа­вин? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В пе­ри­од прав­ле­ния Петра I ухуд­ши­лось со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ское по­ло­же­ние кре­стьян»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  вве­де­ние по­душ­ной по­да­ти

2)  вве­де­ние под­вор­ной по­да­ти

3)  из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты дво­рян­ству

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Мои зем­ля­ки  — вы­да­ю­щи­е­ся ис­то­ри­че­ские де­я­те­ли». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо на­звать не менее двух ис­то­ри­че­ских де­я­те­лей, жизнь ко­то­рых свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном, и оха­рак­те­ри­зо­вать уча­стие этих де­я­те­лей в важ­ных ис­то­ри­че­ских про­цес­сах (со­бы­ти­ях, яв­ле­ни­ях), про­ис­хо­див­ших в нашей стра­не.