Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  на­ча­ло ре­крут­ских на­бо­ров

2)  со­став­ле­ние «Кон­ди­ций вер­хов­ни­ков»

3)  из­да­ние ма­ни­фе­ста о сво­бо­де пред­при­ни­ма­тель­ства

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии.

_________________ от­ли­ча­лись от при­ка­зов двумя прин­ци­па­ми: ре­ше­ния в них при­ни­ма­лись кол­лек­тив­но, и функ­ции их были чётко раз­де­ле­ны.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха в пе­ри­од, когда была вы­пу­ще­на дан­ная мо­не­та.

Ука­жи­те на­зва­ние по­бед­но­го для рос­сий­ско­го флота мор­ско­го сра­же­ния, про­изо­шед­ше­го в год, когда была вы­пу­ще­на эта мо­не­та.

На­зо­ви­те ца­ри­цу, о смер­ти ко­то­рой идёт речь в дан­ном от­рыв­ке.

Ука­жи­те на­зва­ние выс­ше­го со­ве­ща­тель­но­го го­су­дар­ствен­но­го учре­жде­ния Рос­сий­ской им­пе­рии, со­здан­но­го в пе­ри­од прав­ле­ния этой ца­ри­цы.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха в пе­ри­од, когда Рос­сия участ­во­ва­ла в отражённой на карте войне.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Се­ва­сто­поль и Из­ма­ил.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

В со­зда­нии ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры при­ни­мал уча­стие В. В. Рас­трел­ли? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Пётр III не был со­гла­сен с внеш­не­по­ли­ти­че­ским кур­сом Ели­за­ве­ты Пет­ров­ны»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  за­клю­че­ние Пе­тер­бург­ско­го до­го­во­ра между Рос­си­ей и Прус­си­ей

2)  за­клю­че­ние Кучюк-Кай­нар­джий­ско­го до­го­во­ра

3)  вто­рой раз­дел Речи Поспо­ли­той

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Люди, сыг­рав­шие вы­да­ю­щу­ю­ся роль в ис­то­рии моего ре­ги­о­на». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо на­звать не менее двух ис­то­ри­че­ских де­я­те­лей, сыг­рав­ших зна­чи­тель­ную роль в ис­то­рии ва­ше­го ре­ги­о­на, и оха­рак­те­ри­зо­вать уча­стие этих де­я­те­лей в важ­ных ис­то­ри­че­ских про­цес­сах (со­бы­ти­ях, яв­ле­ни­ях), про­ис­хо­див­ших в ре­ги­о­не.