Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  выход Рос­сии из Се­ми­лет­ней войны

2)  учре­жде­ние пер­вых кол­ле­гий

3)  сра­же­ние при Ка­гу­ле

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Имен­ная пе­ре­пись по­дат­но­го на­се­ле­ния в Рос­сии в XVIII в., когда учи­ты­ва­лось муж­ское на­се­ле­ние по­дат­ных со­сло­вий.

На­зо­ви­те изоб­ражённого на кар­ти­не мо­нар­ха.

На­зо­ви­те спо­соб ком­плек­то­ва­ния во­оружённых сил Рос­сии, введённый изоб­ражённым на кар­ти­не мо­нар­хом.

На­зо­ви­те упо­ми­на­е­мо­го в тек­сте рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра.

Ука­жи­те фа­ми­лию князя, два­жды про­пу­щен­ную в тек­сте.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха, при ко­то­ром наша стра­на вела войну за тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ные в ле­ген­де карты циф­рой «1», и при­со­еди­ни­ла их.

Под­пи­ши­те на карте тер­ри­то­рию Крым­ско­го хан­ства и Киев.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какой из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры со­здан при лич­ном уча­стии Петра I? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Глав­ным ини­ци­а­то­ром раз­ви­тия про­из­вод­ства в Рос­сии в пе­ри­од прав­ле­ния Петра I яв­ля­лось го­су­дар­ство»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  со­зда­ние кум­панств для по­строй­ки ко­раб­лей Азов­ско­го флота

2)  из­да­ние ма­ни­фе­ста о сво­бо­де пред­при­ни­ма­тель­ства

3)  уста­нов­ле­ние за­пре­та по­ку­пать или при­пи­сы­вать кре­пост­ных кре­стьян к за­во­дам

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Люди, сыг­рав­шие вы­да­ю­щу­ю­ся роль в ис­то­рии моего ре­ги­о­на». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо на­звать не менее двух ис­то­ри­че­ских де­я­те­лей, сыг­рав­ших зна­чи­тель­ную роль в ис­то­рии ва­ше­го ре­ги­о­на, и оха­рак­те­ри­зо­вать уча­стие этих де­я­те­лей в важ­ных ис­то­ри­че­ских про­цес­сах (со­бы­ти­ях, яв­ле­ни­ях), про­ис­хо­див­ших в ре­ги­о­не.