Рас­смот­ри­те карту и вы­пол­ни­те за­да­ния 6,7

Рас­смот­ри­те карту и вы­пол­ни­те за­да­ния 6,7

«Когда им­пе­ра­три­ца схо­ди­ла с ло­ша­ди у Лет­не­го двор­ца по воз­вра­ще­нии из Пе­тер­го­фа, давка была так ве­ли­ка, что её вели под руки, и это пред­став­ля­ло пре­крас­ную кар­ти­ну. Это имело вид, как будто она была вы­нуж­де­на сде­лать всё то, что толь­ко что про­изо­шло, что в дей­стви­тель­но­сти и было спра­вед­ли­во, по­то­му что, если бы она от­ка­за­лась, то под­вер­га­лась бы опас­но­сти раз­де­лить участь Петра III; таким об­ра­зом, не было вы­бо­ра...

Для по­езд­ки в Ропшу с Пет­ром III им­пе­ра­три­ца на­зна­чи­ла ка­пи­та­на Алек­сея Ор­ло­ва, князя Ба­ря­тин­ско­го и трёх дру­гих офи­це­ров. Они вы­бра­ли 100 че­ло­век из раз­лич­ных гвар­дей­ских пол­ков. Дан­ные им при­ка­за­ния гла­си­ли сде­лать жизнь этому го­су­да­рю столь при­ят­ной, на­сколь­ко они могли, и до­став­лять ему для его за­ба­вы всё, чего он ни по­же­ла­ет».

«Когда им­пе­ра­три­ца схо­ди­ла с ло­ша­ди у Лет­не­го двор­ца по воз­вра­ще­нии из Пе­тер­го­фа, давка была так ве­ли­ка, что её вели под руки, и это пред­став­ля­ло пре­крас­ную кар­ти­ну. Это имело вид, как будто она была вы­нуж­де­на сде­лать всё то, что толь­ко что про­изо­шло, что в дей­стви­тель­но­сти и было спра­вед­ли­во, по­то­му что, если бы она от­ка­за­лась, то под­вер­га­лась бы опас­но­сти раз­де­лить участь Петра III; таким об­ра­зом, не было вы­бо­ра...

Для по­езд­ки в Ропшу с Пет­ром III им­пе­ра­три­ца на­зна­чи­ла ка­пи­та­на Алек­сея Ор­ло­ва, князя Ба­ря­тин­ско­го и трёх дру­гих офи­це­ров. Они вы­бра­ли 100 че­ло­век из раз­лич­ных гвар­дей­ских пол­ков. Дан­ные им при­ка­за­ния гла­си­ли сде­лать жизнь этому го­су­да­рю столь при­ят­ной, на­сколь­ко они могли, и до­став­лять ему для его за­ба­вы всё, чего он ни по­же­ла­ет».

Озна­комь­тесь с при­ведённым пе­реч­нем и изоб­ра­же­ни­я­ми па­мят­ни­ков куль­ту­ры и вы­пол­ни­те за­да­ния 7, 8.

1)  «Слово о полку Иго­ре­ве»

2)  «По­весть о Ше­мя­ки­ном суде»

3)  «Юно­сти чест­ное зер­ца­ло»

4)

5)

Озна­комь­тесь с при­ведённым пе­реч­нем и изоб­ра­же­ни­я­ми па­мят­ни­ков куль­ту­ры и вы­пол­ни­те за­да­ния 7, 8.

1)  «Слово о полку Иго­ре­ве»

2)  «По­весть о Ше­мя­ки­ном суде»

3)  «Юно­сти чест­ное зер­ца­ло»

4)

5)