Заголовок: ВПР по истории 8 класс 2020 год. Вариант 7.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — история–8
Вариант № 40229

ВПР по истории 8 класс 2020 год. Вариант 7.

1.  
i

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

 

1)  лик­ви­да­ция укра­ин­ско­го гет­ман­ства

2)  про­воз­гла­ше­ние Рос­сии им­пе­ри­ей

3)  Вто­рая Кам­чат­ская экс­пе­ди­ция

2.  
i

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии.

Внут­рен­няя по­ли­ти­ка Ека­те­ри­ны II осу­ществ­ля­лась под воз­дей­стви­ем идей «_____________________»  — по­ли­ти­ки, ко­то­рая вы­ра­жа­лась в пре­об­ра­зо­ва­нии наи­бо­лее уста­рев­ших сто­рон жизни об­ще­ства по ини­ци­а­ти­ве мо­нар­ха-ре­фор­ма­то­ра.

3.  
i

Ука­жи­те фа­ми­лию ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, изоб­ражённого на марке.

4.  
i

На­зо­ви­те рос­сий­скую им­пе­ра­три­цу в пе­ри­од, когда про­ис­хо­ди­ли отражённые на марке со­бы­тия.

5.  
i

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

«За­го­вор для воз­ве­де­ния меня на пре­стол под­го­тов­лял­ся шесть ме­ся­цев. Пётр III по­те­рял по­след­ний скуд­ный ум, каким об­ла­дал. Он во всём ста­рал­ся про­ши­бить лбом стену, со­би­рал­ся уни­что­жить гвар­дию и для этого по­сы­лал её в кам­па­нию; за­ме­нить гвар­дию он рас­счи­ты­вал сво­и­ми гол­ш­тин­ски­ми вой­ска­ми, ко­то­рые и долж­ны были остать­ся в сто­ли­це.

Хотел он и веру пе­ре­ме­нить, а на Ели­за­ве­те Во­рон­цо­вой же­нить­ся, меня же за­пе­реть в мо­на­стырь.

В день празд­но­ва­ния мира он за сто­лом пуб­лич­но осы­пал меня бра­нью, а ве­че­ром отдал при­ка­за­ние меня аре­сто­вать. Моему дяде, прин­цу Жоржу, уда­лось на­сто­ять на от­ме­не по­след­не­го при­ка­за­ния; с этого дня я и на­ча­ла при­слу­ши­вать­ся к пред­ло­же­ни­ям, ко­то­рые мне де­ла­лись не раз после смер­ти им­пе­ра­три­цы.

На­ме­ре­ние было такое  — за­хва­тить Петра и под­верг­нуть за­то­че­нию, как было не­ко­гда сде­ла­но с прин­цес­сой Анной (Лео­поль­дов­ной) и её детьми».

На­зо­ви­те ав­то­ра дан­но­го пись­ма.

Ука­жи­те на­зва­ние го­су­дар­ства, с ко­то­рым за­клю­чил мир­ный до­го­вор упо­ми­на­е­мый в тек­сте им­пе­ра­тор.

6.  
i

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на карте циф­рой «1».

7.  
i

Под­пи­ши­те на карте город Во­ро­неж и тер­ри­то­рию Крым­ско­го хан­ства.

8.  
i

1)  «Ска­за­ние об осаде Тро­и­це-Сер­ги­е­ва мо­на­сты­ря от по­ля­ков и литвы и о быв­ших потом в Рос­сии мя­те­жах»

2)  «Ка­ля­зин­ская че­ло­бит­ная»

3)  «Слово о полку Иго­ре­ве»

4)

5)

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

9.  
i

1)  «Ска­за­ние об осаде Тро­и­це-Сер­ги­е­ва мо­на­сты­ря от по­ля­ков и литвы и о быв­ших потом в Рос­сии мя­те­жах»

2)  «Ка­ля­зин­ская че­ло­бит­ная»

3)  «Слово о полку Иго­ре­ве»

4)

5)

Какой из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры со­здан по указу им­пе­ра­три­цы Анны Иоан­нов­ны? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

10.  
i

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Пётр I предот­вра­тил дроб­ле­ние круп­ной зе­мель­ной соб­ствен­но­сти»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

 

1)  из­да­ние ма­ни­фе­ста о воль­но­сти дво­рян­ской

2)  из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты дво­рян­ству

3)  из­да­ние указа о еди­но­на­сле­дии

 

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

11.  
i

А) Фе­о­фан Про­ко­по­вичБ) Ф. Ф. Уша­ков
В) Н. М. Ка­рам­зинГ) М. Ро­бес­пьер

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

12.  
i

А) Фе­о­фан Про­ко­по­вичБ) Ф. Ф. Уша­ков
В) Н. М. Ка­рам­зинГ) М. Ро­бес­пьер

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

13.  
i

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Ис­то­рия моего ре­ги­о­на в на­зва­ни­ях населённых пунк­тов и улиц». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо ука­зать не менее двух на­зва­ний улиц или населённых пунк­тов Ва­ше­го ре­ги­о­на и оха­рак­те­ри­зо­вать связь этих на­зва­ний с ис­то­ри­че­ски­ми про­цес­са­ми (со­бы­ти­я­ми, яв­ле­ни­я­ми), про­ис­хо­див­ши­ми в Вашем ре­ги­о­не.