Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  сра­же­ние при Гросс-Егер­сдор­фе

2)  учре­жде­ние пер­вых кол­ле­гий

3)  пер­вый раз­дел Речи Поспо­ли­той

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии.

Выс­шее го­су­дар­ствен­ное учре­жде­ние в Рос­сий­ской им­пе­рии в 1726–1730 гг.

На­зо­ви­те изоб­ражённого на мо­не­те мо­нар­ха.

Ука­жи­те на­зва­ние самой дли­тель­ной войны, ко­то­рую вела Рос­сия в пе­ри­од прав­ле­ния изоб­ражённого на мо­не­те мо­нар­ха.

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«Когда им­пе­ра­три­ца схо­ди­ла с ло­ша­ди у Лет­не­го двор­ца по воз­вра­ще­нии из Пе­тер­го­фа, давка была так ве­ли­ка, что её вели под руки, и это пред­став­ля­ло пре­крас­ную кар­ти­ну. Это имело вид, как будто она была вы­нуж­де­на сде­лать всё то, что толь­ко что про­изо­шло, что в дей­стви­тель­но­сти и было спра­вед­ли­во, по­то­му что, если бы она от­ка­за­лась, то под­вер­га­лась бы опас­но­сти раз­де­лить участь Петра III; таким об­ра­зом, не было вы­бо­ра…

Для по­езд­ки в Ропшу с Пет­ром III им­пе­ра­три­ца на­зна­чи­ла ка­пи­та­на Алек­сея Ор­ло­ва, князя Ба­ря­тин­ско­го и трёх дру­гих офи­це­ров. Они вы­бра­ли 100 че­ло­век из раз­лич­ных гвар­дей­ских пол­ков. Дан­ные им при­ка­за­ния гла­си­ли сде­лать жизнь этому го­су­да­рю столь при­ят­ной, на­сколь­ко они могли, и до­став­лять ему для его за­ба­вы всё, чего он ни по­же­ла­ет».

На­зо­ви­те им­пе­ра­три­цу, о ко­то­рой идёт речь.

Ка­ко­ва даль­ней­шая судь­ба упо­мя­ну­то­го в от­рыв­ке им­пе­ра­то­ра?

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на карте циф­рой «1».

Под­пи­ши­те на карте город Во­ро­неж и тер­ри­то­рию Крым­ско­го хан­ства.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры яв­ля­ет­ся М. В. Ло­мо­но­сов? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Ре­фор­мы Петра I при­ве­ли к уве­ли­че­нию чис­лен­но­сти Рос­сий­ской армии»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  осво­бож­де­ние дво­рян от обя­за­тель­ной служ­бы го­су­дар­ству

2)  учре­жде­ние ка­дет­ско­го кор­пу­са

3)  вве­де­ние ре­крут­ской по­вин­но­сти

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Ис­то­рия моего ре­ги­о­на в на­зва­ни­ях населённых пунк­тов и улиц». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо ука­зать не менее двух на­зва­ний улиц или населённых пунк­тов Ва­ше­го ре­ги­о­на и оха­рак­те­ри­зо­вать связь этих на­зва­ний с ис­то­ри­че­ски­ми про­цес­са­ми (со­бы­ти­я­ми, яв­ле­ни­я­ми), про­ис­хо­див­ши­ми в Вашем ре­ги­о­не.