Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  из­да­ние ма­ни­фе­ста о воль­но­сти дво­рян­ской

2)  из­да­ние указа о еди­но­на­сле­дии

3)  ро­спуск Вер­хов­но­го тай­но­го со­ве­та

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Одно из выс­ших долж­ност­ных лиц в Рос­сий­ской им­пе­рии, пред­ста­ви­тель им­пе­ра­то­ра как главы Рус­ской Пра­во­слав­ной Церк­ви в Свя­тей­шем си­но­де; долж­ность учре­жде­на Пет­ром I.

Ука­жи­те фа­ми­лию од­но­го лю­бо­го ру­ко­во­ди­те­ля экс­пе­ди­ции, ко­то­рой по­свя­ще­но изоб­ра­же­ние на мо­не­те.

На­зо­ви­те им­пе­ра­три­цу, ко­то­рая пра­ви­ла в Рос­сии в год окон­ча­ния экс­пе­ди­ции.

На­зо­ви­те царя, о ко­то­ром идёт речь.

На­зо­ви­те со­пра­ви­те­ля этого царя в пер­вые годы его цар­ство­ва­ния.

Ука­жи­те с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия пе­ри­од, когда окон­чи­лась война, отражённая на карте.

Под­пи­ши­те на карте тер­ри­то­рию Осман­ской им­пе­рии и город Бах­чи­са­рай.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры яв­ля­ет­ся И. Н. Ни­ки­тин? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Ека­те­ри­на II про­дол­жи­ла по­ли­ти­ку Петра III по от­но­ше­нию к дво­рян­ству»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  огра­ни­че­ние срока обя­за­тель­ной дво­рян­ской служ­бы 25 го­да­ми

2)  из­да­ние указа о еди­но­на­сле­дия

3)  из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты дво­рян­ству

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Ис­то­рия моего ре­ги­о­на в на­зва­ни­ях населённых пунк­тов и улиц». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо ука­зать не менее двух на­зва­ний улиц или населённых пунк­тов Ва­ше­го ре­ги­о­на и оха­рак­те­ри­зо­вать связь этих на­зва­ний с ис­то­ри­че­ски­ми про­цес­са­ми (со­бы­ти­я­ми, яв­ле­ни­я­ми), про­ис­хо­див­ши­ми в Вашем ре­ги­о­не.