Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты го­ро­дам

2)  вто­рой Азов­ский поход

3)  сра­же­ние под Ку­нер­сдор­фом

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии.

Один из выс­ших го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов Рос­сии, со­здан­ный в 1721 г. Ведал де­ла­ми Рус­ской Пра­во­слав­ной Церк­ви, воз­глав­лял­ся обер-про­ку­ро­ром.

Ука­жи­те год смер­ти изоб­ражённого на кар­ти­не мо­нар­ха.

Ука­жи­те на­зва­ние цен­траль­ных ор­га­нов от­рас­ле­во­го управ­ле­ния в Рос­сии, со­здан­ных в пе­ри­од прав­ле­ния этого мо­нар­ха.

На­зо­ви­те им­пе­ра­три­цу, о ко­то­рой идёт речь.

На­зо­ви­те акт, из­дан­ный упо­ми­на­е­мым в тек­сте им­пе­ра­то­ром, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни по­вли­яв­ший на по­ло­же­ние рос­сий­ско­го дво­рян­ства.

На­зо­ви­те фа­ми­лию во­е­на­чаль­ни­ка, осу­ществ­ляв­ше­го общее ко­ман­до­ва­ние рус­ски­ми эс­кад­ра­ми в сра­же­нии, обо­зна­чен­ном на карте циф­рой «1», и по­лу­чив­ше­го за это сра­же­ние почётное на­име­но­ва­ние в до­бав­ле­ние к граф­ско­му ти­ту­лу

Под­пи­ши­те на карте мор­ское сра­же­ние под Кер­чью и город Стам­бул (Кон­стан­ти­но­поль).

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.?

Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

В со­зда­нии ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры при­ни­мал уча­стие Д. Тре­зи­ни? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Анна Иоан­нов­на нуж­да­лась в по­мо­щи в управ­ле­нии стра­ной»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  из­да­ние жа­ло­ван­ной гра­мо­ты дво­рян­ству

2)  учре­жде­ние Вер­хов­но­го тай­но­го со­ве­та

3)  учре­жде­ние Ка­би­не­та ми­ни­стров

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Со­бы­тие (про­цесс):______________________

Факты, свя­зан­ные с уча­сти­ем в со­бы­тии (про­цес­се) ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля:_______________________________

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Ис­то­рия нашей стра­ны в па­мят­ни­ках ис­то­рии и куль­ту­ры моего ре­ги­о­на». В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо ука­зать не менее двух па­мят­ни­ков ис­то­рии или куль­ту­ры Ва­ше­го ре­ги­о­на и оха­рак­те­ри­зо­вать их связь с ис­то­ри­че­ски­ми про­цес­са­ми (со­бы­ти­я­ми, яв­ле­ни­я­ми), про­ис­хо­див­ши­ми в нашей стра­не.