Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

1)  цар­ство­ва­ние Петра I

2)  ос­но­ва­ние Мос­ков­ско­го уни­вер­си­те­та

3)  Кючук-Кай­нар­джий­ский мир с Осман­ской им­пе­ри­ей

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Орган вла­сти, учре­жден­ный Пет­ром I, ко­то­рый осу­ществ­лял управ­ле­ние Рус­ской пра­во­слав­ной цер­ко­вью.

За­пол­ни­те про­пуск.

На кар­ти­не изоб­ра­же­ны со­бы­тия, ко­то­рые про­изо­шли в ты­ся­ча семь­сот ______ году.

За­пол­ни­те про­пуск.

В ходе _________ по­хо­да армия про­слав­лен­но­го рус­ско­го пол­ко­вод­ца, изоб­ра­жен­но­го на кар­ти­не, про­шла с боями через пе­ре­вал Сен-Го­тард и Чёртов мост в до­ли­ну Ройса, от­ку­да через за­сне­жен­ный пе­ре­вал Кин­циг спу­сти­лась в до­ли­ну Му­от­а­таль.

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«Ре­фор­мы этого мо­нар­ха можно раз­де­лить на два пе­ри­о­да. Не­удач­но на­ча­тая война со шве­да­ми стала под­лин­ным «дви­га­те­лем» пре­об­ра­зо­ва­ний. По­на­ча­лу царь во мно­гом шёл по на­и­тию, под­чи­нял­ся тре­бо­ва­ни­ям мо­мен­та. Нужда в день­гах, при­па­сах, ко­раб­лях, ору­жии, обу­чен­ных людях тре­бо­ва­ла из­ме­не­ний не толь­ко армии, но всей си­сте­мы управ­ле­ния, фи­нан­сов, про­мыш­лен­но­сти. Глав­ным было – по­бе­дить в войне во что бы то ни стало. По­это­му пер­вые пре­об­ра­зо­ва­ния ока­за­лись по­спеш­ны­ми, не­про­ду­ман­ны­ми. Денег и людей при этом, есте­ствен­но, не жа­ле­ли.

К концу войны на­чал­ся вто­рой этап ре­форм. Они при­об­ре­ли более си­стем­ный ха­рак­тер, стали осмыс­лен­ны­ми.

За годы ре­форм фак­ти­че­ски был со­здан новый го­су­дар­ствен­ный ап­па­рат. Во главе его стоял Пра­ви­тель­ству­ю­щий Сенат, ко­то­ро­му под­чи­ня­лись вновь об­ра­зо­ван­ные цен­траль­ные пра­ви­тель­ствен­ные ор­га­ны  — _________. Кроме уез­дов, по­яви­лись также гу­бер­нии и про­вин­ции. Штат чи­нов­ни­ков уве­ли­чил­ся вдвое, бю­ро­кра­ти­че­ское на­ча­ло стало пре­об­ла­да­ю­щим в си­сте­ме управ­ле­ния. Со­блю­де­ние за­кон­но­сти обес­пе­чи­ва­ли про­ку­ра­ту­ра, суды, тай­ные аген­ты – фис­ка­лы. Осо­бую роль в ис­то­рии го­су­дар­ства сыг­ра­ла Та­бель о ран­гах, уста­но­вив­шая де­ле­ние всех слу­жа­щих на 14 ран­гов по трём чи­нов­ным ка­те­го­ри­ям: во­ен­ные, граж­дан­ские и при­двор­ные чины. От­ны­не дви­же­ние по ка­рьер­ной лест­ни­це опре­де­ля­лось не про­ис­хож­де­ни­ем чи­нов­ни­ка или во­ен­но­го, а его усер­ди­ем и доб­ро­со­вест­ной служ­бой в каж­дом чине».

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха.

Ука­жи­те тер­мин, про­пу­щен­ный в тек­сте ис­точ­ни­ка.

На­зо­ви­те мо­нар­ха в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го про­изо­шла война, в ре­зуль­та­те ко­то­рой в со­став Рос­сии вошли тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ные в ле­ген­де карты циф­рой «1». (В ответ ука­жи­те его имя и про­зва­ние или имя и по­ряд­ко­вый номер. На­при­мер, Алек­сандр Пер­вый или Алек­сандр Бла­го­сло­вен­ный).

Под­пи­ши­те на карте кре­пость Ени­ка­ле. Под­пи­ши­те море, выход к ко­то­ро­му об­ре­ла Рос­сия по ито­гам войны, в ре­зуль­та­те ко­то­рой в со­став Рос­сии вошли тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ные в ле­ген­де карты циф­рой «1».

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVIII в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры был Ни­ко­лай Ми­хай­ло­вич Ка­рам­зин? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «По­ли­ти­ка Ека­те­ри­ны II была про­дол­же­ни­ем по­ли­ти­ки Петра III»?

Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  на­пи­са­ние На­ка­за и созыв Уло­жен­ной ко­мис­сии

2)  при­ня­тие де­кла­ра­ции о «во­оружённом ней­тра­ли­те­те»

3)  се­ку­ля­ри­за­ция цер­ков­ных зе­мель

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал ис­то­ри­че­ский де­я­тель. При­ве­ди­те два ис­то­ри­че­ских факта, свя­зан­ных с уча­сти­ем вы­бран­но­го Вами ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Вы­бран­ный ис­то­ри­че­ский де­я­тель: (ука­жи­те букву в пе­реч­не).

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие (про­цесс), в ко­то­ром участ­во­вал этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На­пи­ши­те не­боль­шой рас­сказ на тему «Ис­то­рия нашей стра­ны в со­бы­ти­ях моего ре­ги­о­на».

В рас­ска­зе не­об­хо­ди­мо ука­зать не менее двух со­бы­тий, про­изо­шед­ших в ре­ги­о­не, и оха­рак­те­ри­зо­вать связь этих со­бы­тий с ис­то­ри­че­ски­ми про­цес­са­ми (со­бы­ти­я­ми), про­ис­хо­див­ши­ми в нашей стра­не.